MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA

Abstract

Matematika diajarkan melalui konsep pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka.
Namun, masih ada guru Matematika yang belum memahami pembelajaran tersebut. Penelitian
ini bertujuan mendeskripsikan Matematika dan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum
merdeka. Metode penelitian menggunakan studi literatur. Pembelajaran ini terdiri atas
diferensiasi konten, proses, dan produk. Pembelajaran dilaksanakan dengan memperhatikan
keunikan peserta didik dan mempertimbangkan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Guru
menentukan model pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik. Capaian
pembelajaran dan profil pelajar Pancasila yang kritis, kreatif, dan kolaboratif harus diperhatikan
oleh guru ketika merancang pembelajaran.